En una jornada para docentes católicos

RECORDARON QUE LA RAZÓN DE SER DE UNA ESCUELA CATÓLICA ES LA EVANGELIZACIÓN

Así lo manifestaron los profesores Juan Carlos Pisano y María Inés Casalá, destacados catequistas a nivel nacional, en su visita a Corrientes. El lema de la jornada fue: “Cultivemos los valores del reino y pongámoslos al servicio de todos los hombres”. El tema que congregó a centenares de docentes y coordinadores fue: “La pedagogía del encuentro para una escuela en clave de pastoral”.

Corrientes, 12 de noviembre de 2007. – Su visita sirvió para refrescar la memoria a todos los directivos, docentes y coordinadores de pastoral, de cuál es el papel que le confiere a toda escuela católica.
De allí surgió el tema propuesto por la organización: “La pedagogía del encuentro para una escuela en clave de pastoral”.
También la jornada tuvo mucho que ver con el lema que animó en todo momento: “Cultivemos los valores del reino y pongámoslos al servicio de todos los hombres”.
Pasaron por Corrientes los profesores Juan Carlos Pisano (Foto) y María Inés Casalá, destacados catequistas a nivel nacional, que compartieron su experiencia con centenares de docentes de todos los niveles, directivos, representantes legales y coordinadores de pastoral de colegios católicos.
El encuentro, que tuvo lugar el sábado 3 de noviembre en el salón de un conocido hotel céntrico de nuestra ciudad, fue organizado por el Jardín Infantes “El Patito Feo” IPP-44.
El Centro de Investigación y Capacitación Social (CICSO), dependiente del Arzobispado de Corrientes, estuvo presente en la jornada para tomar apuntes y dar a conocer los momentos más importantes de ella.

El objetivo
En líneas generales el encuentro tuvo como objetivo hacer recordar a directivos, docentes y coordinadores de pastoral, que todos ellos tienen la gran misión de que los alumnos (niños, jóvenes y adolescentes) se encuentren con Cristo, que tengan un encuentro personal con el Señor en su paso por un colegio católico.
Por eso el profesor Juan Carlos Pisano no se cansó de decir en la jornada que “la razón de ser de una escuela católica es la evangelización”.
Asimismo Pisano y Casalá destacaron que “nadie da de lo que uno no tiene” por eso aconsejaron a los docentes a “embarazarse de Dios” para luego “darle a conocer a todos a ese Jesús que fue naciendo en cada uno de nosotros”.
Por otra parte, la profesora Casalá resaltó que en el ámbito educativo, a todo docente le cuesta mucho descubrir los valores que posee el compañero de trabajo como consecuencia de la vorágine de la profesión. Más adelante se refirió a la escasa mirada esperanzadora que tiene uno, de despreocuparse por lo que le puede pasar al otro, de desinteresarse por los problemas del prójimo. En ese marco, invitó a todos a “aceptar y amar al otro tal cual es” y agregó que “lo que nos moviliza es el amor”.

Una mirada crítica
En tanto Pisano tuvo una mirada crítica sobre aquellos colegios que apuestan fuerte a grandes cambios, sean edilicios, mobiliarios, etc.; y descuidan lo esencialmente pastoral.
“No se puede ocultar la identidad de un colegio católico”, señaló y criticó la poca inversión en lo pastoral: “No se invierte en lo pastoral pero sí en otras cosas” e invitó a todos a “confiar en la misión que hace cada uno”.
Pisano y Casalá (marido y mujer y son padres de seis hijos) están inmersos en el mundo de la comunicación. Producen, entre otras cosas, un periódico mensual gratuito que recorre el país. Ellos se refirieron también al trato con los medios de comunicación social. “Es importante tener un espíritu crítico de los medios de comunicación. Esto no quiere decir que uno permanentemente está hablando mal de ellos, sino que tiene como objetivo aprovecharlos bien. Descalificarlo sería un error. Los MCS son herramientas y hay que saber utilizarlas”, expresó Casalá.
La familia, otro tema que no pudo estar ausente. “La situación de la familia ha cambiado (separados, divorciados, separados vuelto a unión, etc.). Es un tema muy descuidado por los colegios. Hoy es todo un desafío para todos”.

La re-evangelización, un desafío
La evangelización también fue tema de reflexión en un momento de la jornada. Ellos resaltaron el término “Re-evangelización”. Lo calificaron como un término duro empleado por nuestros santos padres, donde nos llama a cada uno a volver a evangelizar en aquellos hermanos que fueron bautizados pero que, por diversas razones, se alejaron de la Iglesia.
La palabra comunicación la señalaron como clave “para una buena pedagogía del encuentro”. Señalaron que la evangelización, la misión, etc., es comunicación y no información.
El tema social tuvo su espacio en la jornada. Pisano y Casalá señalaron que en los colegios católicos “se debiera trabajar un poco mas por los temas sociales de nuestro país”, e invitó a todos a “hablar un poco más de la participación ciudadana, porque hablar de estos temas es comprometernos en la vida pública”.
Finalmente la jornada se cerró con el tema de la misión evangelizadora en la escuela. Dijeron que la evangelización es siempre permanente. Como tarea a los docentes dejaron esta pregunta: “¿En qué contribuyo yo para que el otro se encuentre con Jesús?”.

Evangelización ‘implícita’ y ‘explícita’
Casalá cerró la jornada con lo que se entiende por evangelización ‘implícita’ y ‘explícita’. En la primera, el gran protagonista es el testimonio de vida; en cambio la segunda, con el mensaje de salvación, anuncio de la Palabra, la lectura divina, etc.
Los catequistas invitaron a todos, como desafío en los colegios católicos, “lograr que la vida de Jesús sea importante en la vida de cada uno”, que “la acción catequística, sea donde sea, ayude a crecer en la fe” y finalmente “celebrar esa fe”.
Estas fueron algunas enseñanzas de Pisano y Casalá. Hay conceptos que no vendrían mal ser repasados y recordados siempre en algunos colegios católicos. El horizonte de toda escuela confesional es el encuentro con Jesús. Ese es el objetivo. Proponer otras cosas sería haber invertido mal.
El anhelo del CICSO es que en los colegios católicos se instrumenten, de manera concreta, tareas o ‘gestos’ de evangelización por parte de directivos, docentes y alumnos, diferenciándose muy bien de aquellas instituciones no confesionales. De lo contrario sería un colegio privado y nada más.